DerGast hat geschrieben:Und ihr seid euch sicher, dass Wissenschaftler, Politiker, Verantwortliche für das Erstellen von Lehrinhalten an Schulen und Universitäten sowie die Weltöffentlichkeit euch beachten, wenn eure Argumente aus:
1. Sinnverdrehungen
2. beständige Wiederholungen von längst Widerlegtem
und
3. Beleidigungen
bestehen?
Kommt noch was von Substanz?
Oder wird jetzt noch 200 Seiten lang behauptet, dass eine Information, die sich mit c ausbreitet sich mit c ausbreitet und sich deswegen mit 2c ausbreitet?
c = 2c;
=> 1 = 2;
Und deshalb ist die Physik im Irrtum.
Damit könnt ihr nichtmal Erstklässler beeindrucken.
Ich glaube, dass 2 ≠ 1 hat sogar Jocelyne Lopez schon kapiert.
Schon wieder nichts gesagt.
Nicht c=2c, sondern 2c = Diametralausbreitungs-Geschwindigkeit der Information entlang einer Strecke. Dafür gilt, bei v=c, 2c, ja.
Beleidigt wird man in dem Geschäft. Mit der Arroganz der Relativisten kommt auch nicht jeder klar ("
"Damit könnt ihr nichtmal Erstklässler beeindrucken. Ich glaube, dass 2 ≠ 1 hat sogar Jocelyne Lopez schon kapiert."Die Lehrinhalte dürfen ignoriert werden. Man hat früher gelernt, dass die Sonne um die Erde kreist...
Gegen meine Argumente gibt es nur ein Antidotum: gültige Gegenargumente.
"Lehrprogrammatik", "Moralitäten" gelten für mich nicht als Gegenargumente.
Solange keine Gegenargumente vorliegen, müssen auch keine berücksichtigt werden.