Doppelspalt-Experiment

[Kurt]

.....
.......


Zum Photomultiplier:
Es handelt sich dabei um eine Maschine die einzelne, aus einem Material ausgelöste Elektronen, vervielfältigt und damit einen "Klick" produziert.
Das Auslösen der Elektronen aus der Frontmaterie/Folie wurde nicht kapiert/verstanden und weil es sich gerade anbot, als "Beweis" für die Teilchennatur vom Licht missbraucht.
Es bedarf keiner Kügelchen um Elektronen aus der Frontfolie usw. auszulösen, das macht Wärme und auch Licht geringer Amplitude und passender Frequenz/Farbe.
Es besteht keine Notwendigkeit das es sich um Kügelchen handeln muss die das zustande bringen.
.

Nun der "äussere Photoelektrische" wird in diesem Artikel beschrieben. Erkläre mal, warum die kinetische Energie der Elektronen nicht von der Intensität sondern von der Wellenlänge des Lichtes abhängt.

Da gibt es eine Voraussetzungen.
Der Frequenzbereich muss passen damit die "bestrahlte" Materie reagieren kann, heisst: die Moleküle eine Schwingung aufbauen können.
Passt er nicht, geht auch nichts.

Ist die Schwingamplitude gross genung werden Elektronen freigesetzt, aus dem Material rausgekickt.

Ist die Einwirkung stark dann können freie Elektronen auch direkt rausgestossen werden.
Ist sie noch stärker dann kommen auch in Moleküle eingebundene Elektronen frei.

In allen Fällen werden Elektronen aus dem Material freigesetzt. Es kommt nun darauf an ob diese wieder "zurückkehren" oder von der Beschleunigungsspannung angeschupst, in Richtung Vervielfacherplatten gelangen.

Kurt

.

[hmpf]

...
Ist die Schwingamplitude gross genung werden Elektronen freigesetzt, aus dem Material rausgekickt.
Ist die Einwirkung stark dann können freie Elektronen auch direkt rausgestossen werden.
Ist sie noch stärker dann kommen auch in Moleküle eingebundene Elektronen frei. ...

Gott sind Sie Krank!
Was macht Sie so geil darauf, hier immer wieder Ihren extremen Mangel an Gehirnmasse zu demonstrieren?
Somit beweisen Sie, dass Sie den Beitrag
https://de.wikipedia.org/wiki/Photoelek ... her_Effekt
nicht einmal ansatzweise verstanden haben.
Um Physik ein wenig zu verstehen, braucht es schon einen IQ größer 70.
Sie müssen schreckliche Schmerzen bei jedem Ihrer Denkversuche bekommen.
Wie lächerlich wollen Sie sich – durch fortwährende Demonstration Ihrer geistigen Behinderung - eigentlich noch machen?

[bumbumpeng]

Physik lernt man nicht durch nachplappern, sondern durch hinterfragen.

Na, dann fang du kleiner Windelkagger endlich mal an mit hinterfragen.

Dass du nur das nachlaberst, was dir dein Pfarrer Woche für Woche eintrichtert, zeigt sich gerade beim Dualismus. Stammt das von Dir??? Hast du da irgendwas rausgefuden? Nein .
Das haben Andere erzählt und du laberst diesen Schwachsinn einfach nach.

Dass ich eben hinterfragt habe, zeigt sich darin, dass ich keine angebliche Expansion, keinen angeblichen Urknall, keine angebliche Energie durch Fusion nachlabere. Weil ich hiterfragt habe und erforscht habe, dass das alles Schwachsinn ist.

Darin unterscheiden wir uns. Du laberst Dummkagg nach, ich hinterfrage,

[hmpf]

... Dass ich eben hinterfragt habe, zeigt sich darin, dass ich keine angebliche Expansion, keinen angeblichen Urknall, keine angebliche Energie durch Fusion nachlabere. Weil ich hiterfragt habe und erforscht habe, dass das alles Schwachsinn ist. ...

Gott sind Sie Krank!
Was macht Sie so geil darauf, hier immer wieder Ihren extremen Mangel an Gehirnmasse zu demonstrieren?
Warum können Sie dann nur Schwachsinn behaupten und versuchen gar nicht physikalische Beweise zu nennen?
Um Physik ein wenig zu verstehen, braucht es schon einen IQ größer 70.
Sie müssen schreckliche Schmerzen bei jedem Ihrer Denkversuche bekommen.
Wie lächerlich wollen Sie sich – durch fortwährende Demonstration Ihrer geistigen Behinderung - eigentlich noch machen?

[bumbumpeng]

Zum Photomultiplier: ...

Erkläre mal, warum die kinetische Energie der Elektronen nicht von der Intensität sondern von der Wellenlänge des Lichtes abhängt.

Was ist denn Schwingung pro Zeiteinheit? Was besagt die Drehzahl eines Motors?
Was besagt das e.-m. Spektrum?

Beispiel Schmiedefeuer: Wenn man ein Stück Eisen leicht erwärmt, dann gibt es IR ab, später glimmt es rötlich, dann orange, dann gelblich und zum Schluss weiß.
Wieso nicht grün oder blau? Weil im weiß alle Farben enthalten sind. Weiß ist harter Rechteckimpuls und lt. Fourier lässt sich das zerlegen in alle anderen Farben.
D.h. aber, dass sich die Farbe je nach zugegebener Energie ändert vom rot zu blau. Also ist blau bei gleicher Amplitude energiereicher.

Wieso zeigt der Geigerzähler eben keine Radiowellen an, sondern Gamma, Röntgen und andere sehr kurzwellige?

Also bedeutet Wellenlänge auch Intensität. Nicht nur die Amplitude ist Intensität, sondern auch die Frequenz.

Von welchen Elektronen sprichst du?

[hmpf]

... Also bedeutet Wellenlänge auch Intensität. Nicht nur die Amplitude ist Intensität, sondern auch die Frequenz. ...

Wie gesagt: Sie haben echt einen an der Klatsche.

[bumbumpeng]

Photonen sind ganz einfach Teilchen mit Masse und Geschwindigkeit und damit Energie.

Und eine Frequenz und Polarisation haben sie auch.

Du brauchst nur zu beweisen, wie die angeblichen Photonen, die eine Masse aufweisen sollen, durch das Glas einer Glühlampe kommen sollen und von Anfang an mit Lg fliegen sollen. --- Es geht definitiv nicht. Glas lässt keine Masse durch und Masse muss definitiv beschleunigt werden.

ES GIBT DEFINITIV KEINE PHOTONEN.

[bumbumpeng]

... Also bedeutet Wellenlänge auch Intensität. Nicht nur die Amplitude ist Intensität, sondern auch die Frequenz. ...

Wie gesagt: Sie haben echt einen an der Klatsche.

Geh wieder zurück in deine Geschlossene. Da bist du gut aufgehoben.

[bumbumpeng]

Es gibt keine Photonen.

So isses !!!

[hmpf]

... Also bedeutet Wellenlänge auch Intensität. Nicht nur die Amplitude ist Intensität, sondern auch die Frequenz. ...

Wie gesagt: Sie haben echt einen an der Klatsche.

Geh wieder zurück in deine Geschlossene. Da bist du gut aufgehoben.

Ich habe Beweise für meine Aussagen und insbesondere den Welle-Teilchen-Dualismus gebracht.
Sie jämmerlicher Hochstapler können natürlich keine Beweise für Ihre kindlichen Behauptungen nennen.
Warum glauben Sie, dass sich der Staat teure Universitäten leistet?
Er könnte doch genauso gut die Naturwissenschaften durch Kindergartenkinder wie Sie definieren lassen.