Das Prinzip des Seins

So ist es und genau das sollte auch das Thema hier sein: Wir sind nicht hier, um eine detaillierte juristische Studie über die gesetzlichen Bestimmungen aller Bundesländer zu erstellen, das würde den Rahmen einer Forumsdiskussion sprengen, sondern es geht um im Grundgesetz verankerte juristische Prinzipien bei der Wissensvermittlung in öffentlichen Einrichtungen, und es geht um die konkrete Umsetzung dieser Prinzipien durch alle Bundesländer.

Dass es zwangsläufig vielfältige staatliche Einflussmöglichkeiten auf die Lehrinhalte gibt, auch wenn man sie von außen nicht unbedingt kennt oder erkennen kann, ergibt sich allein aus der Tatsache, dass es darüber gesetzliche Bestimmungen existieren: Der Gesetzgeber darf nämlich dem Staat keine Pflichte vorschreiben, wenn für den Staat konkret keine Möglichkeiten existieren würden, diese Pflichte zu erfüllen. Dies ist übrigens ein allgemeines, grundlegendes Prinzip der Gesetzgebung und es wird wohl jedermann einleuchten: Jeder muß konkret in der Lage sein, die Gesetze zu respektieren bzw. dürfen keine Gesetze existieren, wenn es in der Praxis keine Möglichkeit gibt, sie zu respektieren. Solche Gesetze wären dann ungültig. Man sollte sich also auf gar keinen Fall vorstellen, dass der Gesetzgeber dem Staat per Grundgesetz Einflussnahme auf die Lehrinhalte vorschreibt (z.B. Gebot der Nicht-Identifikation, Gebot der meinungsneutralen Wissenschaftspflege), ohne ihm auch die internen Möglichkeiten zu gewähren, diese vorgeschriebene Einflussnahme zu verwirklichen. Im Bonner Kommentar zum Grundgesetz Art. 5 § 3 wird auch dem Staat freie Hand zur Einflussnahme auf die Lehrinhalte im Sinne des Grundgesetzes gewährt, zum Beispiel hier:



Der Staat hat also die Vorschriften des Grundgesetzes zu ermöglichen..

Fazit: Wenn es ein Gesetz gibt, müssen zwangsläufig auch Möglichkeiten vorhanden sein, dieses Gesetz zu respektieren.

Vielleicht auch ein bisschen im Privatbereich in Anlehnung an die Redewendung: Wo ein Wille ist, ist auch ein Weg.

Viele Grüße
Jocelyne Lopez

Der Staat ist aber nicht für die Hochschulen verantwortlich. Wenn, dann sind es die Bundesländer, die haben nun einmal die Bildungshoheit. Und "der Staat" hat auch keine Möglichkeit, zu bestimmen, ob eine naturwissenschaftliche Theorie richtig oder falsch ist oder gelehrt werden soll oder nicht. Die einzige Ausnahme: ein Lehrangebot verstößt gegen geltendes Recht. Das wäre bei z.B. Stammzellenforschung der Fall, die nur sehr eingeschränkt möglich ist.



Der Staat im Sinne von Parlament ist die Legislative, also der Gesetzgeber.




Man muss Gesetze einhalten, aber nicht zwangsläufig alle respektieren.





Staat = Gesetzgeber.

Genau. Der Staat darf Wissenschaft nicht verbieten (solange sie nicht gegen geltendes Recht verstößt), er darf nicht vorschreiben, was gelehrt werden soll und was nicht. Grundsätzlich muss die Möglichkeit bestehen, unabhängig von staatlicher Einflussnahme zu forschen. Dass alle die gleichen Gelder zur Verfügung gestellt bekommen müssen, heißt das aber nicht.

Die Forschungsgruppe G.O. Mueller, die es am besten wissen muss, da sie mit ihrer Dokumentation ein weltweit einmaliges Nachschlagewerk von SRT-kritische Veröffentlichungen über 95 Jahre zusammengestellt hat, hat mehrmals über den desolaten Zustand der Bestände in den Universitätsbibliotheken berichtet, wie zum Beispiel hier: Die Versorgung der Bibliotheken und die Zensur



NB: Hier sei auch die „Glanzleistung“ von zwei AC-Teilnehmern zu erwähnen, Michael Hammer-Kruse und Dr. Ulrich Türke (alias Uli), die 2006 privat zwei Universitätsbibliotheken (Darmstadt und Karlsruhe) angeschrieben haben, um die Dokumentation der Forschungsgruppe G.O. Mueller aus dem Verleih herausnehmen zu lassen (allerdings ohne Erfolg), siehe Bücherverbrennung wegen Ketzerei für die Kritik der Relativitätstheorie? Ich vermute auch eine Initiative in dieser Richtung von anderen fanatischen Hütern der SRT bei der Universitätsbibliothek von Zürich, siehe Berichtserstattung von G.O. Mueller:






Das Buch von Walter Theimer, der unter den Kritikern als eine hervorragende und grundlegende Einführung in die Kritik der SRT gilt, hat nicht nur den Weg zu den Universitäten nicht geschafft, sondern wurde auch nur durch private Initiative (Harald Maurer, Ekkehard Friebe) im MAHAG-Verlag neu gedruckt: Die Relativitätstheorie Lehre – Wirkung – Kritik - Neuauflage 2006.

Über das genauso grundlegende kritische Werk von Georg Galeczki und Peter Marquardt Requiem für die Spezielle Relativität schreibt G.O. Mueller zum Beispiel hier:



Vor diesem Hintergrund sollte man davon ausgehen, dass die ganz große Mehrheit der Studenten nicht wissen, dass es weltweit seit über 95 Jahren eine ernst zunehmende und qualifizierte fachliche Kritik der SRT gibt, zumal in allen Foren, wo die Studenten sich aufhalten, seit mehreren Jahren zum Beispiel die Meute Hyänen von Alpha Centauri über alle Teilnehmer herfällt, der Informationen darüber mitteilen oder Diskussionen anregen möchte.
Es gibt also Nachholbedarf an Informationen durch den Staat gegenüber den Studenten - und wohl auch gegenüber den meisten Lehrbeauftragten.

Viele Grüße
Jocelyne Lopez

Das Buch von Galeczki/Marquardt ist jederzeit bei Amazon erhältlich.

http://www.amazon.de/Requiem-f%C3%BCr-d ... 192&sr=8-1

Grüße
Harald Maurer

Ich habe mal ein wenig an Unibibliotheken nachgeschaut, die haben alle Bücher zur Kritik der Relativitätstheorie in den Regalen stehen. Vermutlich gerät man auch nicht auf eine schwarze Liste, wenn man diese Bücher ausleiht.

Ist schon klar, Mirko, ist schon klar...

Egal wie die öffentlichen Einrichtungen per Gesetz organisiert oder neuorganisiert werden gelten übergeordnete die Bestimmung des Grundgesetzes, solange sie nicht geändert wurden. Ich ich wüsste nicht, dass die Bestimmungen des Grundgesetzes Art. 5 § 3 geändert wurden, sie sind weiterhin "unmittelbar geltendes Recht". Da hilft nichts, Du kannst keine Gesetze über das Grundgesetz stellen wollen, das ist ja die höchste Gesetzgebung.

Aber was hast Du eigentlich dagegen, wenn die Lehre der Kritik der Relativitätstheorie in den Universitäten mitgelehrt wird? Was stört Dich denn dabei so? Man zwingt ja keinen Studenten, den Kritikern zu glauben und man zwingt sie auch nicht, die Argumente der Kritiker überzeugend zu finden. Was stört Dich also bei der Vorstellung, dass die Lehre der Kritik der SRT in den Universitäten gelehrt sein sollte? Das verstehe ich nicht, was Dich dabei stört...

Viele Grüße
Jocelyne Lopez

Die Hochschulgesetze legen fest, inwieweit sich der Staat einmischen kann, das Grundgesetz sagt ebenfalls: der Staat darf sich nicht einmischen. Das bedeutet eben, kein Minister kann von oben verordnen, was gelehrt wird und was nicht.


Mich stört nicht die Vorstellung, dass wie auch immer geartete Gegenpositionen ebenfalls Thema an Universitäten sind, mich stört nur die Behauptung, dass dies verhindert würde und vom Staat verordnet werden müsse. Genau das verbietet eben das Grundgesetz.

Das siehst Du falsch, denn genau das schreibt das Grundgesetz vor: Der Staat muß sich im Gegenteil in der Gestaltung der Lehrhinhalte der öffentlichen Einrichtungen soviel einmischen, so viel eingreifen und soviel lenken, dass bei dem Wissenstransfer an die nächste Generation das vorgeschriebene Gebot der Nicht-Identifikation mit einer Theorie, sowie das vorgeschriebene Gebot der meinungsneutralen Wissenschaftplege, sprich auch die Vermittlung der Kritik einer Theorie, respektiert werden. Ob Mirko es willst oder nicht.

Und dass solche Bestimmungen sinnvoll und vernünftig sind leuchtet auch ein: Nur so kann man nämlich verhindern, dass in der Wissenschaft (sowohl Lehre als auch Forschung) sich Dogmen und Ideologien einnisten. Du hast offensichtlich nicht so ganz tiefgehend über den Sinn der Bestimmungen des Grundgesetzes nachgedacht. Es ist schon sehr sinnvoll und sehr vernünftig, die Kritik einer Theorie immer zusammen mit der Theorie zu lehren. Diese Bestimmungen haben schon ihre Richtigkeit, die Gesetzgeber sind keine Amateure, sondern auch Wissenschaftler, die ihre Grundsätze und Prinzipien aus verschiedenen Wissenschaften herausarbeiten, sowohl Rechtswissenschaft, als auch Soziologie, Politik, Psychologie, Geschichte und Erfahrung.

Viele Grüße
Jocelyne Lopez